HALLOWEEN

Aunque no soy muy amiga de trabajar Halloween, ya que es una tradición  muy distinta a la de nuestra cultura, sé que a l@s niñ@s les gusta mucho. Por eso durante toda la semana pasada hemos estado confeccionando en el rincón de las pinturas caretas de calabaza, elemento muy típico de esta fiesta como ya sabéis. Nos hizo mucha ilusión llevárnosla a casa el viernes.



También por motivo de esta fiesta, hemos adornado nuestro pasillo con guilnardas de calabazas,  de esqueletos y de calaveras. Cuando llegamos del patio nos lo encontramos así y se nos iluminó la carita, por lo cual ha valido la pena. En el pasillo de arriba, la seño Victoria, la seño Flor y la seño Elena montaron una auténtica cueva llena de telarañas que nos impresionó mucho.

Hoy mismo nos hemos pintado la carita de vampiro y hemos disfrutado mucho en el patio jugando a los vampiros, nos ha servido para divertirnos con este personaje que alguna vez nos ha dado miedo.

Hoy también hemos trabajado una poesía de Halloween, hemos escrito la primera estrofa y hemos hecho un dibujo sobre ella. Nos ha quedado tan bonito que nos ha entrado muchas ganas de llevárnosla a casa.

NUEVOS PERSONAJES

Os presento a dos personajes del País de Letrilandia  que vuestr@s hij@s ya conocen. Se trata del pastelero P, que antes era el peluquero, y el lechero L, que se encarga de que todos l@s niñ@s del país crezcan fuertes y sanos. Os dejo un dibujo de ellos para que lo puedan colorear.

En primer lugar me gustaría felicitaros por lo bien que están haciendo mis niñ@s los deberes. En general tod@s traen la carpeta los lunes, espero que no sea por la novedad y que sigamos así todo el curso.

Algun@s niñ@s ya están leyendo la "p" y la "l", al principio en lugar de leer las sílabas "pa", "pe", "pi", "po", "pu", "la", "le", "li","lo" y "lu" nombraban las letras que las formaban. Un truco para ayudarles, es explicarles que las consonantes no suenan hasta que no pronunciamos la vocal que le da la manita. Por ejemplo para leer la sílaba "pa", tiene que unir los labios (para pronunciar la "p") y después emitir el sonido "a". Y por ejemplo para leer la sílaba "la", tienen que colocar la lengua en el paladar detrás de los dientes (para pronunciar la "l") y después emitir el sonido "a".

En la clase tenemos cinco rincones: el de plástica, la biblioteca, el de puzles y mates, el corcho y la casita. Como somos mayores, ya nos podemos organizar mejor cuando llega la hora de los rincones y pasamos cada día por un rincón diferente. En cada rincón encuentran propuestas que el mismo material les sugiere o propuestas sugeridas por mí.

Esta semana voy a explicar como trabajamos en el rincón de plástica. Cada semana encuentran una propuesta sugerida por mí para realizar un trabajo manual o un dibujo fijándonos en la obra de un pintor famoso...  Algunos trabajos nos los podremos llevar los viernes. Cuando terminamos esta propuesta pueden utilizar libremente todo el material que encontramos en este rincón: rotuladores, acuarelas, plastilina... Llevamos dos semanas trabajando en una serpiente, la semana pasada la coloreamos y la recortamos, y esta semana la estamos llenando de gomet que simulan las escamas.

Esta semana también hemos celebrado el cumpleaños de Sebastián, como de costumbre estuvimos más nervios@s que habitualmente, pero nos lo pasamos muy bien. Espero que Isabel disfrutara de nuestra compañía igual que nosotr@s disfrutamos de la suya. Para futuros cumpleaños recordarme que no lo celebremos los miércoles ya que tenemos psicomotricidad antes de desayunar y ese día estamos más agitados que otros días.

Ya somos mayores y hacemos deberes en casa

Hoy hemos comenzado una rutina que realizaremos todas las semanas, llevarnos la cartilla de lectura y una hoja de deberes.

Como os he dicho en la nota, tendréis que buscar un ratito todos los días para leer sólo las páginas que están señalada con una pegatina, no vale avanzar con páginas que no estén señaladas ya que vamos a ir poco a poco adaptándonos al ritmo de cada niñ@. En clase ya hemos estado leyendo estas páginas con mucha paciencia, explicándoles que cuando hay una "coma" o un "punto" tienen que hacer una pausa y que cuando hay una sílaba con varias vocales las tienen que leer sin pausas y unidas, ya que se están dando la manita. Para ensayar esto último podéis utilizar de una forma lúdica el dibujo que aparece en la página anterior a la señalada, en el que aparece el protagonista de la lectura y unos caminos que llegan al resto de los personajes, podéis alargar el sonido del protagonista mientras recorréis el camino con el dedo hasta llegar al otro personaje diciendo su sonido (por ejemplo en el de la reina "A", mientras que recorremos el camino hasta el rey "U" alargamos el sonido "aaaaaa" y cuando llegamos al rey decimos "u": "aaaaaaau"). También podéis pedirles que os cuenten cosas que hemos aprendido sobre los distintos personajes en cada uno de los cuentos.

En cuanto a los deberes, debéis explicarle lo que tienen que hacer y dejarles que ellos lo hagan solito como en el cole. Es importante que durante este curso se acostumbren a hacer deberes en casa y  ayudarles a iniciarse en este hábito como una responsabilidad suya, ya que en el curso que viene tendrán que  hacerlo más a menudo. Por eso debéis tomároslo muy en serio y traerlos hecho los deberes todos los lunes, debéis ser un ejemplo para vuestros hijos.